体型和生理特征即将进入或已经进入身心发展的高峰期，但性格活泼、好动，喜欢模仿，对新事物有强烈的好奇心，有团队合作能力注意力不是很强，注意力很容易分散，他们的注意力在很大程度上取决于教学的直观性和教师语言的生动形象，以及教学的客观环境和学生的情绪。 教材分析 足球被誉为世界第一大运动。 足球的教育、健身、娱乐功能深受青少年学生的青睐。 本课的内容是变向和突破运球。 运球突破的方法千变万化。 本课主要指导学生灵活运用左手扣篮和右手换手技术形成突破。 扣球或拨球是足球运动中最常用的个人技术。 扣球和拨球技巧快速有效的衔接，可以达到更快、更灵活的效果，让防守者更难防备。 变向过程中身体重心的突然变化是学员掌握这项技能并实现突破的关键。 教学方法 教学方法：根据人体技能的形成规律，结合中学生形象思维强、善于创新的特点，遵循直觉、意识的原则，以讲解法、演示法为主、练习方法和纠错方法引导发散性思维，让学生灵活学习，灵活实践，对这门课程有新鲜感。 充分体现以学生为主体、师生共同学习为主要目的，从而实现新课程标准所倡导的“健康运动、快乐运动”。 》的指导思想。 学习方法：通过四个字来概括学习过程： 听：听老师的讲解，引导学生自己的想法，培养学生的分析能力 看：看老师的演示和对比教学，是最直观的观察有利于学生形成初步的模仿印象：在看、听的基础上形成初步的行动观念，有利于培养长期的学习思维实践：看、听、想的有机结合，通过教师的启发和引导，让学生大胆尝试、探索和进行创造性思维学习，使学生获得成功的喜悦，在课堂上体现学科地位。

教学重点：急停与扣球的联系。 教学上的困难。 沿着球的路线快速转移身体重心。 教学过程。 课堂常规——热身——技术讲解与演示——技术练习——对抗技巧练习——放松总结。 足球左扣篮右移。 运球和运球教学计划。 足球向左扣篮，向右拨球。 改变方向并运球。 共享学习任务和要求。 教学重点。 组织和教学方法。 措施 1、在老师的示范下，现场以较慢的速度练习技术动作。 2. 在慢速、中速运球中，练习左扣篮和右拨球，学习技术动作 3. 在弱对抗中应用技术动作 4. 通过穿越火力游戏体验技术动作在实践中的应用，初步让学生理解和运用控制改变方向的运动。 传球的技术动作。 1. 分解讲解演示、模仿练习 2. 完整讲解演示、原地练习 3. 慢速动态小组练习 4. 对抗能力较弱的小组练习 5. 通过对抗游戏激发学生兴趣 1. 复习左键和右拨技术动作2.运球时快速正确地完成技术动作。 3、在真实对抗中练习技术动作，使学生在学习技术动作的前提下逐步将技术动作转化为技能。 1、反思并纠正错误，进一步提高左右扣扣技术动作的熟练程度。 2.通过讲解和演示，让学生了解技术动作的实际应用。 3、通过对抗性的团体练习，初步掌握比赛技术动作的实际运用。 在老师的指导下，学生可以运用发散思维，练习右脚扣球和左脚带球。 在扣杀过程中，学生可以运用发散思维，找到适合自己的动作组合。 1、通过演示和语言引导，拓展学生的思维进行技术组合。 左手扣篮和右转运球教案（第一课） 授课老师： 辅导员： **人数：20人（男女各10个球） 在添加合适的接球动作和假动作组合之前，测试学生的反应能力通过小场教学比赛掌握动作技巧并运用到比赛中 2、以比赛的形式检验和提高学生对左手扣篮和右手运球技术的掌握程度。 运动参与目标：通过左手扣篮和右手扣篮以及对抗性比赛的技术练习，培养学生的足球知识。 兴趣运动技能目标：让85%以上的学生掌握左手扣篮、右转运球的技术动作，提高运球成功率。 身体健康目标：培养学生的身体协调性和敏捷性，发展学生的下肢力量和心理。 健康目标：通过有趣的技术练习和游戏，释放学生学习和生活中的压力。 社会适应目标：培养学生团结合作意识、规则意识。 重点关注急停和扣球与身体重心衔接的难点，快速跟球。 路线换乘顺序 时间 教师活动及其内容 学生活动演示面及队形频率 强度 课堂常规： 1. 体育委员集合队伍，报告人数，师生提问 2. 谈论与安全相关的事项本课课前检查服装，安排见3.宣布本课内容。 1、要求速度快。 2、认真听取老师对本课内容、任务和要求的讲解。 3、积极配合老师进入角色：慢跑、助推、跳跃、变速跑。 、肌肉受力、快速反应、敏捷性和协调性练习 2.与球结合的热身：球感练习（软球、左右脚触球、扣球、拨球、快速带球、传球和接收）学生在体育委员的带领下接下来，学生们按照要求进行充分热身，右侧高，左侧低。 体育委员走在队伍的最前面。 场地：长度25M1：老师演示技术动作和动作在练习中的应用。

2：原地体验探索技术动作3：使用分解法和密码提示法（密码是左脚向右扣球，密码是左脚向右推球，并用右脚将球向右移动）帮助学生做到位 完成技术动作练习后，老师在练习时的语言以鼓励为主，增强学生表演动作的信心。 4：指导学生加强技术动作（及时添加左扣、右拨然后加快运球摆脱动作）。 练习过程中，老师的语言以鼓励为主，及时邀请学生。 示范增强学生表演动作的信心。 学生在练习中应及时做出个人动作。 1：仔细观看老师的演示，思考老师的两组技术动作的相似之处。 2：学生模仿老师的示范动作，体验技术动作。 3：认真按照老师的示范和提示进行操作。 练习（注意动作要点：用左脚背内侧用外侧中扣扣球，使球滚向右脚前方，左脚及时变成支撑脚并用右脚背外侧扣击球的内侧后中线，使球向右滚动并向前超越对手）学生慢速练习时（注意动作，很容易扣球失误： 1、扣球时，支撑脚位置不合理，挡住球路或影响扣球方向角度，站在相反的方向，老师和体育委员在中间讲解和示范场地：长纠错和集中纠错5：组织学生进行有障碍物的左右按钮技术练习，注意学生动作的距离和动作的连续性。 练习时，老师的语言是鼓励学生坚定做动作的信心。 站位或动作不合理，难以控制，重心跟随缓慢。）学生两人一组同时面对面出发，从距离标记开始加速带球。 学生排成纵队，面对面，空中有空隙，老师在中间，来回巡视场地：长长的学生成长之路纵队，老师两两相对，在场地中间，来回巡逻场地：20M长 6：老师讲解规则并演示“穿越火线”游戏，并鼓励学生在游戏中使用左键和右拨技术动作以最快的速度传球可能的。

比赛是一场老师作为裁判员应该公平公正、注重鼓励的比赛。 学生们被分成两组，一组是进攻队，一组是防守队。 防守队位于场地中央的矩形区域内。 防守时，不允许超出矩形防守区域。 进攻队位于场地的一端。 穿过中场防守队员的封锁到达对面安全区，防守队和进攻队交替进球到达安全区得两分，其他方法得一分。 学生们分为两队：防守队和进攻队。 老师位于两个球场的中间：比赛场地分为两个，每个长25M。 掌握知识的学员85%以上可以初步掌握左扣篮、右拨球和运球技巧 1：老师带领学员放松 2：总结本节课的训练情况，总结的语言是主要是鼓励和表扬 3：安排课后练习 4：预习下节课的内容 1：学生在老师的指导下伸展、摇晃放松 2：认真听取老师对本节课训练情况的总结和总结安排的课后练习。 3：在体委的领导下归还器材。 收集完装备后，学生们随意地站在中间的圆圈里。 老师站在中间。 场地：足球场器材：21个足球、20个标志圆盘、20个标志桶、敏捷梯套装、10件分组背心（两种颜色） 30%-35% 预期心率范围 90-145 练习密度 全班练习密度为30% -35% 估计心率范围 90-145