1.创造新游戏来激发兴趣
一个游戏玩两三遍学生就几乎感到无聊了。 例如，学生玩过很多次石膏游戏，知道怎么玩。 但是，如果可以改变学生在游戏中扮演的角色，接下来，学生就会更感兴趣。 例如，贴膏药的游戏涉及真人抓人。 如果能换成一些有趣的术语，学生也许会有不一样的体验。 因此，体育游戏的改编和创作应以娱乐性、趣味性为基础，让学生喜欢。
另外，基于故事、情节的游戏更有趣，让低水平的学生更容易进入情境，进入角色扮演游戏，获得乐趣，取得更好的教学效果。 只有把游戏做得新颖，学生才有兴趣参与。 游戏的创作和改编超出了学生们的预期。 激发了他们的好奇心，调动了他们的积极性和主动性，从而认真完成了游戏。 练习也是如此。 如果你能让练习变得有趣，并给它们起一个有趣的名字，学生就会更有动力去练习。 此外，在开始比赛前还应对学生进行安全意识教育。
一年级学生的自制力和自律性较差。 有时他们在玩游戏时常常忘记安全。 因此，教师要经常提醒他们，慢慢培养他们自觉观察安全、学会自我保护的能力。
2. 学习与玩耍相结合，培养纪律性
大多数孩子都知道他们必须认真参加体育课。 他们喜欢上游戏课，因为孩子的天性就是玩。 然而，班上总有几个孩子忍不住违反纪律，与旁边的其他同学说话，注意力难以集中。 如果他们长时间集中注意力，他们在上课时很容易受到一些外界事物的干扰和分散注意力。 他们的自控能力还处于较低的状态。 一节课40分钟高度集中注意力是不可能的。 这时，需要教师提供必要的纪律，并利用游戏将教学与主要材料结合起来。
例如：在立定跳远的教学中，过去可以使用垫子或绳子，学生排队练习，练习密度相对较低。 如果可以用一些有趣的练习，如青蛙过河、青蛙跳荷叶等，他们会觉得更好玩，并在练习中使用一些有趣的、鼓励性的语言，充分调动他们的主动性，引导他们主动做事。遵守。 游戏规则和培养纪律。 再比如，学生在课堂上第一次玩捉尾巴的游戏就会很感兴趣。 他们第二次可能也会对此感兴趣。 第三次、第四次、几年后呢？ 一款游戏可以衍生出多个更有趣的类似游戏。 因此，新时代的教师需要创新，才能不断满足学生的需求，将“玩”游戏与教学有效结合起来，在游戏中培养学生的纪律性。 ，有利于促进课堂教学。
3.创造有趣的情境来促进理解和学习
第一阶段的孩子理解能力相对较差。 如果说得太专业的话，他们就听不懂。 虽然他们有时会同意、理解，但他们真的理解吗？ 因此，在体育教学中，要避免过于专业的词语。 如果每节课在课开始时都能用故事情节介绍情境或者童趣的语言介绍，会更容易让学生理解和学习，从而有效地集中学生的注意力。 例如，我在教跳远时，试着给他们讲大嘴青蛙的故事，他们就会认真听。 最后，我们会通过一些游戏式的练习来激发他们的实践兴趣，让他们在玩中学习。 知识和技能。
此外，还可以尝试在教学中大胆运用小组活动，培养他们合作学习的能力。 这有利于提高学生的学习能力和体育锻炼的兴趣。 但有时鉴于低年级孩子自律性较差，活泼好动，管理能力较差。 这种合作探究教学模式还需要进一步慢慢尝试和完善。
4.经常教育，习惯逐渐形成
一年级体育课是培养孩子运动兴趣的关键阶段。 教师要通过有趣的体育教学，培养学生良好的学习习惯和体育兴趣。 因此，加强一年级教学常规已成为教学的一部分。 这是一项重要的任务，因为如果一年级的套路掌握不好，就没有体育知识、技能和游戏的学习。 为此，在每堂课的教学中，必须对他们进行一定时间的常规教育，让他们逐步发展技能。 比如，通过123木人游戏，我逐渐让他们养成了一个习惯，那就是每当老师喊123时，他们就会像木人一样站着。 但每个班级学生的情况不同，教师应根据每个班级的情况采取不同的措施进行常规教育。
在平时的体育教学中，我们必须努力学习和掌握多种方法。 我们要对他们既严格又友善，既严格又友善，要有耐心，让他们自觉遵守课堂纪律，养成良好的学习习惯。 和体育兴趣。
因此，正规教育在一年级就显得尤为重要，因为一年级的学生好动，自控能力差，表现有时稳定有时不稳定，需要老师耐心的教育和指导。 如何落实常态化体育教学是我们今后教学中必须加强的一个方面。 我们努力通过教学促进思考，通过思考促进教学。 我们每天反思一点，努力进步，这样我们才能在实践中不断成长，同时也能促进学生的发展。
总而言之，只有教过一年级的人才能感受到，低年级的教学确实不简单。 既要向他们传授体育知识和技能，又要进行思想教育。 各种小问题。 小一年级学生不受纪律处分。 他们大多是家里的独生子，我行我素，不愿意考虑别人。 教师在体育教学的同时，要开展心理健康教育，抓住一切教育机会，耐心地教导学生有特殊倾向的学生。
任何事情都不会一帆风顺，同样，学生在体育教学中也难免会遇到各种困难。 比如，我刚开始在小学教体育课时，什么都不懂，适应起来有点困难。 但逐渐通过领导、体育队老师各方面的指导和教学经验以及我自己的探索，我逐渐适应了小学的体育教学。 又比如，有一次，我在练习快跑时，为了激发学生的兴趣，我把他们分成四组，参加快跑接力赛。 当四组几乎同时跑完时，大家都喊着“我们是第一。”这时我宣布一、三两组并列第一，另外两组并列第三。这时我告诉他们第二组和第四组的同学没有排队，并告诉他们不仅要争第一，还要争第一，还要注意遵守纪律。 ，按规则进行，排队整齐。第二次玩的时候，比第一次好多了。游戏中的纪律也是日常生活中很头疼的问题。我以前经常组织他们玩游戏，他们的纪律曾经比较糟糕，曾经通过其他老师的发现和我的不断改进，终于有了好转，这种方法应该在游戏教学中继续下去，在让他们玩得开心的同时，也要教育他们自觉遵守纪律，共同努力。统一。
以上几点是我教一年级学生后的一些感悟。 希望对一年级体育教学的你们有所帮助。 另外，一年级的孩子喜欢表扬和奖励，包括口头表扬、贴纸奖励、小红花奖励等，都是非常好的教学方法。
结尾