通过发现和创造游戏，将小足球的基本练习融入到游戏中，体验由简单到复杂、由弱到强的学习过程，融入有趣、多样的足球游戏，提高学生的下肢力量。 同时，培养灵活性、灵敏性、反应性、协调性等素质，培养合作意识和竞争意识。 3.教学设计表备课科目体育二年级时间主题小足球比赛-脚背正面撞球课型新教学目标了解足球、熟悉球。 在比赛中激发学生对足球的兴趣，培养良好的团体合作意识，培养协调能力，不怕苦？ 教学内容 足球传接球练习 握绳、原地跳球 游戏：占领高地 教学重点和难点 让学生明白自己喜欢足球 脚的力量无法控制教学过程（双边活动）。 教师活动和学生活动。 组织方法及所需时间。 1. 开始第 1 部分。召集整个团队（图 1）。 2、体育委员集合队伍，报告进出情况，检查服装和出勤情况。 3、向老师、同学们问好。 4、教师提出教学内容和学习目标，对学生提出基本要求。 5、安排学员。 2.准备第1部分：在足球场上慢跑6次。 2、跑步时跟着老师做各种热身动作。 热身练习： 1、转身动作 2、腹背动作 3、跳跃动作 4、排列动作（4×8拍）如图3 基本部位 熟悉脚背内侧的基本动作 球引导学生学会用脚内侧传球和接球。 教师讲解、师生互动、自学结果反馈。 组间练习 1、握住绳子将球弹到位的动作方法：将球放入小足球网中，球落下时用脚背。 正面连续踢球的下半部分要求踢球积极，连续性好。
二、游戏： 占领高地的基本规则： 1、每队10名学生。 要求每个学生用脚将球从障碍物的一端绕到另一端。 途中不能用手触碰球。 球必须穿过每个障碍物。 最后将角旗放在角旗杆上，即为最终获胜者。 最后两人进行 5 个俯卧撑。 第 1 部分结束 将整个团队集合成水平队形。 2.身体伸展和放松练习。 3 课堂总结：教师总结学生的课堂表现并对本课的练习成果进行点评。 提出今后需要注意的事项。 4 课后师生再次会面，归还器材。 足球（40枚） 角旗杆4根、旗桶20个 平均心率：120 练习密度：50% 强度指数：1.3 认真听老师的安排 向老师问好 认真听老师的安排 按照老师的指示慢跑如果您有兴趣 1. 小组组长带领队员练习 2. 个别学生演示基本动作 3. 小组内部评价 1. 学生围成一个圈，有内圈和外圈，方便两个学生前后练习。 可以让沟通更容易 1. 学生被分成四组。 每队十人必须运球到底。 只有当球到达终点后，下一个学生才能开始运球。 1.伴随着轻松的音乐，学生跟随老师的节奏进行欢快的放松练习，充分放松。 1 组织： 组织（1）学生均匀分布在中圈，男学生在内圈，女学生在外圈，教师在中圈。 1.首先让学生知道与踢腿有关的部位的名称（大腿、小腿、膝关节、脚等） 2.学生跟随老师以有节奏的方式进行练习。
3. 两人一组，一人握住绳子，一人弹起球，然后互相交换、观察和交流。 1. 将学生平均分成 4 组，每组最后一名学生举起角旗，所有学生都在本组完成后，将旗帜分四列放置在杆子上，老师全力带领学生进行轻松的伸展活动 2'5-7'15'15'3' 教学反思 足球是当今最流行的运动当今世界，对于儿童来说也是一项非常重要的运动。 最喜欢的体育活动。 足球运动可以全面发展人的身体素质，增强人的体质，培养儿童青少年身心健康发展。 学生们对足球非常感兴趣，尤其是男学生。 如果我们能够抓住足球运动的特点和孩子们的心理特点来进行教学，一定会取得很好的效果。 小学二年级的学生接触足球的时间较短，控球能力还不是很好。 他们对球不熟悉。 他们对足球的理解和接受程度也不同。 学习过程中表现出来的能力特征也不同。 与发生的错误也有很大不同，但作为一年级的学生，他们对足球表现出了极大的兴趣和更多的热爱。 但仍存在不少不足： 1、学生之间合作学习的氛围还不是很浓厚。 他们更多地观察对方，但很少纠正对方的错误。 2.语言能力有待进一步加强。 在体育课上，老师的语言非常重要。 既不能过多，使学生分不清重点； 也不能太少，使学生不清楚老师的意图。